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jueves, 26 de diciembre de 2013

¡PEPE RAMOS, PRESENTE!!!



Por Carlos Santillán

Hace un año, como si fuera ayer
se fue un señor...
dejando herida abierta
en el corazón de la tierra
que nos vio nacer.

Caminó siempre por la izquierda...
llegó raudo a la diestra de los cielos,
al son de clarines y trompetas,
como reciben a los predilectos,
a los adalides de los pueblos.

Tenía el verde selva en el alma grande,
tenía el azul de abolengo en la sangre,
tenía el rojo de fuego en las ideas,
tenía el blanco limpio en el corazón.

Templó el espíritu al calor de la tierra.
Puso fuerza bravía por un mundo mejor,
por una patria justa e igualitaria.
Una patria no roja  ni azul,
una patria verde como la esperanza.

Dio el pecho, el hombro y el alma
por la causa noble de su Magisterio.
Desde lo alto admira su obra magna
el Sutep como su Gran Imperio.

El cura Juan le dio el norte,
y enrrumbó solo hacia la gloria.
Paradigma de humildad,
no buscó riquezas, sólo la verdad.
Enarboló el lábaro de la justicia.
No claudicó a revisiones ni traiciones.
Espíritu grande y sencillo,
legó ejemplo de lucha sincera y tenaz
voló a los cielos con alas de eternidad.

No está más José Ramos,
mas está para siempre ¡PEPE RAMOS!

¡¡PEPE RAMOS, PRESENTE!

Lima, 24 de Diciembre 2014. 10:30 pm.

(UN PEQUEÑO HOMENAJE A JOSÉ RAMOS BOSMEDIANO, UN PERSONAJE QUERIDO POR NUESTRO PUEBLO. PROFESOR, DIRIGENTE LUCHADOR POR LA CAUSA NOBLE DE TODO EL PROFESORADO NACIONAL. PERSONAJE HUMILDE QUE EMERGIÓ DESDE ABAJO HASTA LLEGAR A SER UN LIDER NACIONAL)

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martes, 24 de diciembre de 2013

HOY 24 DE DICIEMBRE PEPE RAMOS CUMPLE UN AÑO DE SU PARTIDA



EL 24 DE DICIEMBRE DEL 2012 PARTIÓ AL INFINITO EL GRAN MAESTRO JOSÉ RAMOS BOSMEDIANO, EX SECRETARIO GENERAL DEL GLORIOSO SUTEP




Los maestros cargan en hombros los restos de José Ramos Bosmediano, del local del SUTEP (Camaná 550-Lima) hacia su última morada. Ese local, prácticamente su casa, en el que pernoctó tantas veces por amor al magisterio, a la niñez  y al pueblo,  en el que infinidad de veces  capacitara, dirigiera, orientara la lucha magisterial  por sus derechos y por un mundo nuevo.



Se nos adelantó nuestro Pepe,

 el gran querido líder del pueblo peruano; y en los momentos más difíciles del magisterio, gran secretario general del SUTEP. José Ramos Bosmediano ha partido a la gloria eterna a ubicarse en la galería de los héroes inmortales. Ahora está más vigente que nunca en cada uno de nuestros corazones.

 

Sólo los pobres de espíritu no entenderán ni reconocerán la magnitud de su lucha intransigente contra el capitalismo neoliberal y por la liberación del pueblo peruano; de su combate por el magisterio hasta ahora postrado por todos los gobiernos de turno. 

 

Gran compañero y amigo Pepe, tú grandeza está por encima de las miserias. El pueblo peruano, tu pueblo de Yurimaguas llora por ti y simultáneamente siente que tu dignidad te engrandece, y resplandeces como ejemplo de revolucionario a seguir en la lucha hasta la victoria final.

 

 

¡¡¡ Gloria eterna al camarada  Pepe Ramos Bosmediano !!!

 

¡¡¡ Cuando un revolucionario muere, nunca muere !!!

 

¡¡¡ Gran amigo, descansa en paz !!!

 

Carlos Rojas Galarza

 




Maestro Pepe Ramos, un 24 de diciembre del 2012,  tu gran corazón dejó de latir .. tus amigos lloraron tu partida.




Nos deja físicamente un maestro, un luchador,  un revolucionario a carta cabal; dejándonos  ejemplos en la lucha, en la claridad y firmeza de sus escritos por la causa sindical, su férrea defensa de la escuela pública, su conducción firme, como Secretario General, en horas difíciles de las lucha del SUTEP, su apoyo y liderazgo extraordinario en el trabajo pedagógico del Sindicato, su conducción objetiva y consecuente del SUTEP.

SUTEP LA LIBERTAD




José Ramos Bosmediano: 

Pepe-Graco;

 

Oh gran maestro, dirigente y amigo me has dicho adiós,

tu temple de acero se ha helado,

tus enseñanzas están presentes en nuestra conciencia,

 tus lecciones de honestidad, coraje, consecuencia y sabiduría jamás se borrarán, un leal marxista;

en este instante viene a mi mente tu figura gallarda y valiente del amigo que te enseñó a respetar tu ideal,

cada tertulia era un mensaje de valor y dignidad para luchar por un mundo mejor;

siempre estaba presente el coraje de Horacio Zevallos acompañándolo,

 fueron juntos los que engrandecieron la luz y la unidad en nuestro glorioso sindicato el SUTEP cuando tuvieron la oportunidad de dirigir, como ser leal a su partido el cual algunos no lo entendieron.

 

Un maestro de verdad

 que lo difícil lo hacía fácil,

un gran padre y amigo de sus hijos  quienes siguen su ejemplo de lucha y honestidad y consecuencia; 

permítanme su familia acompañarlos en estos momentos de dolor, porque quienes lo conocimos y compartimos sus enseñas sabemos de su calidad humana que expresaba para vencer la adversidad...

 

Cuando un revolucionario muere nunca muere,

quedan sus pensamientos e ideales en nuestras mentes...

 

José Ramos Bosmediano presente.

 

Un abrazo revolucionario a toda la familia por esta profunda agonía  que cubre nuestra mente y corazón;

estas frases son las que tu sembraste en nuestra conciencia y que hoy 24 de diciembre, te expreso amigo con profundo dolor en tu eterno sueño infinito. 

 

Victor Cisneros Sandy

 



PEPE, de ti aprendí a amar la HERMOSA CARRERA DE MAESTRO 
siendo yo aún adolescente, 
me guiaste en la toma de consciencia
de que la labor del maestro siempre 
está comprometida con los problemas sociales del pueblo...

Eliseo Soria Reátegui (Suecia)


Tú no has muerto, PEPE,... tú vives en mi corazón, 
en el corazón de todos los que aprecian tu obra, 
en el corazón de todos los yurimagüinos,
en el corazón del magisterio peruano, latinoamericano y mundial.
Tú estás vivo... y seguirás viviendo en el corazón de todos,...
en el corazón de este pueblo que amaste con locura.





Y eso fue José Ramos Bosmediano. Quien marca en la educación el camino que hay que seguir: el rol social de la escuela, la educación con el rostro vuelto a la sociedad, el de la escuela comprometida con la comunidad a la cual se inserta y pertenece.

De quien piensa que el rol ineludible del maestro es el de ser un líder social, quien acoge la historia, la orienta y vela por ella.

Y eso fue José Ramos Bosmediano a quien proclamamos gloria eterna.

¡José Ramos Bosmediano, hermano del alma!

– ¡Presente!

Danilo Sánchez Lihon

http://nalochiquian.blogspot.com/2012/12/25-de-diciembre-in-memoriam-jose-ramos.html




¡HONOR Y GLORIA MAESTRO PEPE!!

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sábado, 14 de diciembre de 2013

CIRCULO "JOSÉ RAMOS BOSMEDIANO"

  • Círculo "José Ramos Bosmediano" - Ica

    ¡PARO NACIONAL, CÍVICO Y POPULAR!
    ¡POR UN NUEVO CURSO PARA EL PERÚ!

    En la actual coyuntura política en donde el gobierno en contubernio con la CONFIEP y las clases explotadoras han profundizado el modelo neoliberal agudizando la desigualdad en nuestro país, desatendiendo la seguridad ciudadana, conculcando derechos sociales y reprimiendo violentamente cualquier atisbo de oposición a las políticas autoritarias, los jóvenes organizados en torno a la Jotacé Patria Roja impulsamos este paro nacional convocado por organizaciones sindicales, campesinos, estudiantiles, populares, juveniles y movimientos políticos de izquierda y progresistas.

    El paro nacional es una medida de lucha justa en contra del saqueo de nuestros recursos naturales y el irrespeto al medio ambiente. Este 26 de septiembre no mantengamos la sumisión que pretende imponer la derecha al pueblo peruano, ¡Apoyemos el Paro y generemos conciencia!

    Entendemos la necesidad de abrir un NUEVO CURSO para nuestra patria empezando por el cambio de la actual constitución producto de una dictadura, un nuevo modelo económico que tenga como centro de atención al ser humano, nueva república y regeneración moral acabando con la impunidad y la corrupción.

    Estas tareas no llegaran del cielo y mucho menos serán regalo de las clases dominantes que en mas de 192 años de república han sido incapaces de consolidar un estado soberano con progreso, justicia y moral. La tarea de construir un Perú nuevo en un mundo nuevo sólo será posible en la medida en que nos comprometamos a luchar por nuestros sueños, los cambios profundos vienen desde abajo con nosotros como principales protagonistas, como decía el Amauta José Carlos Mariátegui refiriéndose a la construcción del socialismo en el Perú: "No será calco ni copia, sino creación heroica" del pueblo peruano.

    ¡NUEVA CONSTITUCIÓN! ¡NUEVA REPÚBLICA! ¡CAMBIO DE MODELO ECONÓMICO!
    ¡PATRIA PARA TODOS!
    ¡CON SOBERANIA, SEGURIDAD, BIENESTAR Y OPORTUNIDADES!

    ¡UNETE A LA JOTACÉ!

    Ica, 25 de Setiembre del 2013


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viernes, 13 de diciembre de 2013

Sobre el Proyecto Aprista de la Municipalización Educativa



Es necesario estar aclarecidos de lo que significa este remedo de educación en el Perú que el APRA, quiere imponer...con ustedes otro artículo interesante del compañero José Ramos Bosmediano, para todos los que siguen sus artículos en este blog.

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02 de octubre del 2006

SOBRE EL PROYECTO APRISTA DE MUNICIPALIZACION EDUCATIVA

Por:  José Ramos Bosmediano, miembro investigador de la Red Social para la Educación Pública en América, ex Secretario General del SUTEP

 

El 20 de setiembre 2006 un grupo de parlamentarios apristas, secundados por el jefe de su célula parlamentaria, Javier Velásquez Quesquén, presentó el Proyecto de Ley de Transferencia de la educación primaria a los gobiernos locales, dando así el primer paso hacia la municipalización de la educación en el Perú, cuyo proceso no se limitará, por cierto, a la educación primaria.  El trasfondo de esta política educativa, en el marco de las reforma neoliberales, conduce a extender la municipalización a todos los niveles de la escuela pública, exceptuando, por razones académicas y legales,  la educación superior universitaria.

 

La municipalización de la educación es, apenas, una de las políticas educativas que tienden a consolidar la reforma educativa que empezara el gobierno corrupto de Alberto Fujimori Fujimori y que continuara el de Toledo.  Fujimori y Toledo pretendieron aplicar la evaluación docente estandarizada y de corte competitivo con el objetivo de introducir entre los maestros la lucha por   ilusorios incentivos individuales y seguir negándoles el salario que se merecen, mecanismo excelente para ahorrar presupuesto de remuneraciones para docentes.  Los neoliberales pretenden hacer creer a la población que con el sistema de evaluación estandarizada se superará el bajo rendimiento de los estudiantes.  El aumento del horario diario de clases constituye también, más que una propuesta pedagógica seria, un recurso demagógico con nula gravitación para un mejor rendimiento escolar.  Es decir, todas las medidas que el fujimorismo pretendió y no logró aplicar en la década de los 90 se han convertido en el programa de la "transformación educativa" del señor Alan García Pérez.  Para eso tiene la Ley 28044 y en el Ministerio de Educación al señor Chang, Ingeniero y uno de los ejecutivos del negocio de la educación privada, con Idel Vexler como Viceministro de Educación, otro miembro del grupo de la educación privada institucionalizada y elitista.

 

IGNORANCIA PARLAMENTARIA

 

La lectura del proyecto que nos ocupa nos lleva a afirmar que sus autores son realmente semianalfabetos.  El mamotreto carece de fundamentación, no tiene exposición de motivos y tampoco un cuerpo articulado para establecer los aspectos generales del proceso que busca aplicar y que el Reglamento debe especificar con más detalle: elementos fundamentales de un proyecto de ley que se precie de serio.

 

El gobierno aprista ha elaborado no un proyecto sino una orden resumida en cuatro artículos.  ¿Para qué quieren municipalizar la educación?  No lo dicen porque saben que sus objetivos son inconfesables, pues emanan de los parámetros trazados por el Banco Mundial para disminuir aún más el presupuesto educativo, como ya lo están planteando en su proyecto presupuestal para el 2007.  Por supuesto que en el Reglamento hablarán de sus objetivos de elevar la calidad de la educación, supervisar mejor a los maestros, descentralizar la educación, mejorar la administración y gestión de los recursos por los municipios, adecuar el currículo a las realidades locales y regionales, es decir, todo el arsenal de argumentos que el fujimorismo amontonó en su Decreto 699 de noviembre de 1991 y repetido en los decretos leyes 26011, 26012 y 26013 de diciembre de 1992. No podemos sino redundar en citar las experiencias de municipalización de la educación en América Latina para prever el más rotundo fracaso del proyecto aprista en términos de educación y pedagogía.  Desde el ángulo presupuestal, que es que interesa al neoliberalismo, la municipalización de la educación logrará un ahorro importante de recursos al gobierno central, pero recargará el presupuesto de las municipalidades con las consecuencias que ya vimos en la Argentina del inefable Saúl Menem.

 

Los municipalizadores de la educación apelan a una orden porque no tienen claridad sobre cómo será el proceso, cómo lo harán, quién lo hará, cuáles serán los órganos de ejecución y en qué etapas.  No tienen ordenadas sus ideas, lo que les pone en desventaja con los asesores extranjeros de Fujimori.    Hay muchos intereses alrededor del proceso de municipalización:  ONGs dedicadas al negocio de la educación, universidades privadas para lo mismo, "especialistas", "expertos", "consultores", quienes cubrirán los evidentes vacíos de las municipalidades en materia de educación y cultura, en supervisión educacional, evaluación estandarizada de docentes según el modelo de "medición de la calidad", etc.   Al final, todos los negociantes de la educación acomodarán la municipalización de la educación a sus intereses particulares.  La educación pública, la de los pobres y de los maestros mal pagados (Fernando Savater) sufrirá las consecuencias.  La educación privada seguirá su rumbo expansivo. 

 

Los líderes apristas más sobresalientes políticamente han dejado el trabajo sucio a unos novatos, anodinos y casi inocentes ignorantes para presentar el Proyecto de Ley sin saber en qué problema están metiendo a la escuela pública.

 

OTRA VEZ EL DECRETO FUJIMORISTA 699

 

El proyecto manda transferir la asignación presupuestal, el acervo documentario y el personal docente y administrativo, básicamente.  Con la primera transferencia el gobierno central se lava las manos después de entregar el magro presupuesto de 3,5 % para el 2007, monto que no cubre ni la mitad de lo que realmente necesita el Perú para absorber por lo menos a 2 millones de niños y adolescentes no matriculados, a más de 2 millones de analfabetos y la disminución de alumnos por aula para garantizar un mejor proceso enseñanza-aprendizaje.  Las municipalidades buscarán otros recursos para completar el gasto en educación.  ¿No se verán obligadas a crear nuevos tributos en su jurisdicción como hicieron las municipalidades argentinas en la década del 90?  A quienes, desde determinadas ONGs y desde el propio Consejo Nacional de Educación han venido pregonando, desde fines de los 90 y desde todo el período de Toledo, el aumento anual del presupuesto educativo en un 0,25% para llegar, supuestamente en 6 años, al 6%, hay que preguntarles cómo se hará para completar el presupuesto de gastos en el sector educación.  ¡Ya pasaron los 6 años, queridos "expertos", y el presupuesto de educación no ha llegado ni al 4%!

 

La segunda transferencia (acervo documentario) sólo significa una suerte de desconcentración administrativa, sin mayor trascendencia para la educación. 

 

La transferencia del personal docente y administrativo tiene relación estrecha con la del presupuesto.  El gobierno central dejará de ser el empleador directo, pues esta función pasará a ser desempeñada por las municipalidades. Cuando esto ocurrió en Chile y en Argentina, las municipalidades tuvieron que soportar la presión social de los trabajadores en la educación, maestros y administrativos, haciendo frente a los reclamos de estos y buscando mecanismos para el pago de remuneraciones.  En el caso de Chile, las municipalidades aumentaron el número de alumnos por aula para disminuir el número de maestros requerido.  En Argentina, las municipalidades enfrentaron el problema salarial pagando a los trabajadores a través de bonos negociables en los centros comerciales.  Lo esencial para los neoliberales es que el vínculo laboral con el Estado se quiebra directamente, así como se debilita la capacidad de lucha de los trabajadores docentes y administrativos, como en Nicaragua con la municipalización llevada a cabo por el gobierno de Violeta Chamorro (desde 1990).  De esta nueva situación no puede derivar sino el caos, un enfrentamiento cada vez más agudo de maestros y administrativos con las municipalidades.  El gobierno central y el Ministerio de Educación también se lavarán la mano en este punto.

 

Los únicos ganadores de este proceso serán los cobradores de la deuda externa, las instituciones privadas y su burocracia que tendrán a su cargo gran parte de las tareas  relacionadas con la pedagogía y la profesión docente, con una nueva Ley de Carrera Pública Magisterial inspirada en la concepción del libre mercado para el ejercicio de la docencia.

 

NEOLIBERALISMO APRISTA

 

La municipalización de la educación y todas las medidas planteadas en estos momentos en el campo de la educación por el gobierno aprista, secundado por ex Ministros de Educación y tantos "expertos" de los sábados y domingos, retratan la faz y la médula neoliberales del Partido Aprista Peruano.  Ya era hora que los líderes apristas se definan abiertamente, pues desde la década de los 80 jugaban con la pirotécnica verbal del "antiimperialismo" y con la tesis combatiente del Comandante Fidel Casto de lo impagable de la deuda externa.  El liberalismo socialdemócrata de Haya de la Torre de los 30 al 40 pasó, después de 4 décadas de tejemanejes demagógicos, a la globalizada ideología del libre mercado, de las inversiones transnacionales y sus privilegiados contratos de explotación de nuestros recursos naturales, de las alianzas y "consensos" en sólida unidad neoliberal.   Lo lamentable es que hay masas apristas que aún mantienen su fe en la posibilidad de coger un gato negro en un cuarto oscuro. 

 

Pero también  no es menos lamentable la falta de un liderazgo de izquierda para arrinconar al neoliberalismo ante el pueblo.  La globalización presiona al gobierno, pero falta una real confrontación de los sectores progresistas contra el neoliberalismo que controla el Estado peruano actual, levantando un proyecto diferente, opuesto, que dé paso a la lucha por el socialismo en el Perú.

 

Que la municipalización fracasará, no hay dudas sobre eso.  Lo que falta es la lucha por un programa educativo de renovación enmarcado en un proyecto de nueva economía y nueva sociedad.  En este proyecto el pueblo oprimido, los trabajadores y la intelectualidad progresista cumplirán su misión histórica.

 

Setiembre 2006


Fuente: http://vanguardiasindical.zoomblog.com/archivo/2006/10/02/sobre-el-Proyecto-Aprista-de-la-Munici.html

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LA CONTAMANINA COMO HOMENAJE A JOSÈ RAMOS BOSMEDIANO


Maestros del Perù,
el 24 de diciembre se cumple un año del sensible fallecimiento del Gran Maestro y Lìder del SUTEP, Prof. José Ramos Bosmediano, ex Secretario General del SUTEP y miembro de la Red SEPA .

Como parte de los homenajes póstumos que se le ofrece a la memoria de José Ramos Bosmediano, el día  de hoy viernes se realizará un acto conmemorativo por el  primer año de su fallecimiento, en el local del SUTEP, sito en Camaná 550-Lima, a horas 7:00 p.m.





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¡GLORIA ETERNA AL CAMARADA GRACO!, HOY VIERNES 13 DE DICIEMBRE, A LAS 7 P.M., EN CAMANÀ 550-LIMA




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